Обмен опытом 

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе: «Животные жарких стран» gallery/животные жарких стран(7).docx

 

 

Уважаемые родители!

 

На этой странице Вы можете ознакомиться с различными материалами для занятий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Путешествие весёлого язычка»
Жил – был на свете язычок. Он рано встал, открыл окошко (упражнение «Окошко»). Выглянул. Посмотрел направо – налево, вверх – вниз. И побежал к маме на кухню. Мама готовила блинчики (упражнение «Блинчики»), они были с вкусным вареньем (упражнение «Вкусное варенье»). После сладкого варенья захотелось язычку попить молока из чашки (упражнение «Чашечка»). Сказал язычок маме спасибо и побежал гулять. Около дома был высокий забор (упражнение «Забор»), а на крыше дома большая труба (упражнение «Трубочка»). Сел язычок на лошадку и поскакал в парк (упражнение «Лошадка»), лошадка медленно поднималась в гору (упражнение «Лошадка» в медленном темпе), а потом быстро скакала с горы (упражнение «Лошадка» в быстром темпе). В парке язычок увидел индюка (упражнение «Индюк»). Под деревом нашел гриб (упражнение «Грибок»). Шел по тропинке и встретил друга Петю (упражнение «Худенький Петя»), в руках у него был шарик (упражнение «Шарик»), Петя был очень худеньким (повторение упражнения «Худенький Петя»), а шарик у него был очень большим (повторение упражнения «Шарик»). Стали друзья играть в футбол (упражнение «Футбол»), а потом кататься на качелях (упражнение «Качели»). Но язычок посмотрел на часы (упражнение «Часики») и понял, что пора возвращаться домой. Дома он почистил зубки (упражнение «Чистим зубы»), умылся (упражнение «Гладим язычок») и лёг спать. В окно ему дул прохладный ветерок (упражнение «Прохладный ветерок»). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развиваем слуховое внимание 
Слуховое внимание - это умение сосредотачиваться на звуке, без которого невозможно слушать и понимать речь человека.
Развитие слухового внимания – одна из главных задач, которая помогает предупредить нарушения письма и чтения, что необходимо для дальнейшего полноценного обучения и общения с окружающими. Для развития слухового внимания хорошо иметь дома разнообразные музыкальные инструменты, колокольчики, погремушки.
«Угадай, что звучит?» Покажите ребёнку различные музыкальные инструменты (барабан, бубен, дудочка). Дайте послушать, как они звучат, а потом предложите отвернуться и угадать на каком инструменте вы играете. «Что там шумит?» Обращайте внимание ребёнка на домашние звуки. Спрашивайте: «Что там шумит?» Объясните происхождение того или иного звука: работает холодильник, шумит пылесос, стиральная машина и т.д. По дороге в детский сад или во время прогулки обращайте внимание детей на звуки улицы: Слышишь, как идёт дождь, едет трамвай, воркуют голуби, шуршат под ногами листья, скрепит снег и т.д. Пойте короткие ритмические песенки и декламируйте стихи. Записывайте их и прослушивайте вместе с ребёнком. «Слышим звон и знаем, где он» Попросите ребенка закрыть глаза и позвоните в колокольчик. Ребенок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук и, не открывая глаз, рукой показать направление. Более сложный вариант этой игры «Ау» 
Миша (имя вашего ребёнка) ты сейчас в кругу,
Мы зовём тебя «Ау»
Ну-ка глазки закрывай!
Кто позвал тебя – узнай!
Ребёнок должен назвать имя зовущего и повернуться в том направление, от куда шёл звук.
«Скажи, как я!» Взрослый предлагает ребенку внимательно слушать, как он произносит слова, и повторять их так же – с соответствующей степенью громкости, и интонацией.
Расширяйте кругозор ребёнка Чаще берите его с собой на прогулки, в поездки, на экскурсии. Рассказывайте ему о том, что вы видите. Помните, что понимание и развитие речи зависит как от слухового внимания, так и от жизненного опыта малыша. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Дыхательные упражнения очень полезны для дошкольников. Они способствуют насыщению кислородом всех клеток организма, в том числе и головного мозга; укрепляют общее состояние здоровья, так же дыхательные упражнения являются отличной профилактикой болезней органов дыхания. Умение ребёнка управлять воздушной струёй благотворно влияет на становление правильного звукопроизношения и при необходимости позволяет подготовить артикуляционный и дыхательный аппараты для быстрой и успешной коррекции нарушенных звуков. Общие рекомендации для всех упражнений: Воздух набирать через нос, плечи не поднимать; Не надувать щёки; Многократное выполнение может привести к головокружению, достаточно 3-4 повторений. Для выработки правильной воздушной струи упражнения необходимо проводить систематически. «Фокус» Очень распространённое в логопедии упражнение, необходимое для постановки шипящих звуков. На кончик носа ребёнка положите кусочек ваты. Рот открыт, губы в «улыбке», язык «чашечкой». Сдувать ватку с кончика носа. Примечания: дуть нужно именно на язык. При правильном выполнении ватка взлетит вверх. «Буря в стакане» Данное упражнение поможет при постановке свистящих звуков. Вам понадобится коктейльная трубочка и стакан с чистой водой. Один конец трубочки положить на широкий язык ребёнка, другой – опустить в стакан с водой. Широкий кончик языка упирается в нижние зубы. Дуть через трубочку. Примечание: постарайтесь проконтролировать, чтобы широкий кончик языка находился у нижних зубов, а не был оттянут кзади. «Футбол» Необходимо сделать «ворота» из кубиков (спичечных коробков) и мячик из ваты. Рот приоткрыт, губы в «улыбке». Широкий язык высунут вперёд. Длительно дуть на ватный шарик, пытаясь загнать его в «ворота». Это упражнение способствует развитию правильной воздушной струи при коррекции свистящих звуков. 
 

 

Желаю вам приятного и полезного досуга с детьми!